Recuperando Nuestro Talento: La creatividad

Egnan Yesid Álvarez

Docente de Educación Artística

Institución Educativa Distrital Rural José Celestino Mutis

Bogotá

Desarrolla su propuesta en los grados 6º a 9º

Propósito

Fortalecer el pensamiento creativo de los estudiantes promoviendo sus habilidades investigativas, la creación colectiva en danza –teatro y su identidad cultural.

Estrategia

El maestro diseñó un método pedagógico que se fundamenta en una problemática significativa para los estudiantes, se estructura en torno a las etapas del acto creativo: “preparación, iluminación, gestación, verificación”(según la teoría del investigador Graham Wallace), y se evalúa aplicando tanto la observación directa, como la co-evaluación y la evaluación formativa de aprendizajes puntuales.

La estrategia para llevar este método a la práctica consiste en desarrollar proyectos en los que se promueven paulatinamente las etapas del acto creativo, en conjugación con vivencias cotidianas, con aprendizajes artísticos y con valores de la tradición cultural local y nacional. En la etapa de preparación se identifica la problemática que le dará sentido al proyecto, mediante una investigación activa y participativa de aspectos significativos del contexto cultural de la comunidad educativa. En ésta los alumnos contrastan sus hallazgos con una experiencia cultural nacional. Por ejemplo, cuando trabajaron sobre l enamoramiento en ellos mismos, estudiaron la correspondencia entre la pareja de enamorados Simón Bolívar y Manuelita Sáenz, y visitaron la Quinta de Bolívar. Una vez los estudiantes analizan la información reunida, pasan a las etapas de iluminación y gestación ; se inspiran, vislumbran la obra, se crea la historia, se hace el libreto, y comienzan a prepararse para hacer una creación colectiva que simbolice de la manera más rica posible la problemática identificada. La puesta en escena y las presentaciones públicas de la obra concretan la etapa de verificación.

Logros

•  El maestro espera que al terminar cada proyecto anual sus alumnos alcancen mayor flexibilidad mental, originalidad, fluidez y autoestima.

•  Los estudiantes han adquirido mayor seguridad y confianza en sí mismos, tienen menos complejos sociales, son menos tímidos y más expresivos, curiosos, participativos y críticos. A decir de la Rectora y de los compañeros docentes, el grupo que el maestro tiene a su cargo presenta desarrollos académicos y comportamentales sobresalientes.

•  Todos participan en los montajes haciendo distintos aportes y saben más sobre su contexto cultural.

•  El programa tiene impacto en la comunidad educativa: Teje lazos con Lenguaje y Sociales, además los padres, otros maestros y estudiantes de colegios vecinos participan en distintas etapas del proceso de creación colectiva.

•  Durante 5 años el grupo de danzas ha realizado un montaje anual que se presenta en distintos festivales y concursos de la ciudad, ocupando lugares destacados. Gestionar la financiación de estos montajes y salidas en grupo, es un logro significativo del docente

•  El IED Rural José Celestino Mutis, con el maestro Álvarez a la cabeza lidera la Semana Cultural Comunitaria de las veredas del Sur de Bogotá, donde se recuperan saberes empíricos.

•  Contáctese con esta propuesta

Egnan Yesid Álvarez

Docente de Educación Artística

Institución Educativa Distrital Rural José Celestino Mutis

Bogotá

Tel.: 7516341-Cel: 3133970920

Ycruz74@hotmail.com

Evaluadores de la propuesta

Luz Amparo Martínez Rangel

Javier Pombo Rodríguez

María Elena Ronderos Torres

Una propuesta de educación artística en danza-teatro