Propósito

La propuesta de la docente pretende conectar escuelas alrededor del mundo a través del Internet para fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes en el inglés. Al mismo tiempo la meta es de desarrollar pensamiento crítico y comprensión de la comunidad a través de la lectura de cuentos que reflejan la esencia de la comunidad.

Estrategia

La estrategia empleada por la docente es la de crear comunidades virtuales, conectando instituciones educacionales en Colombia, incluyendo su centro, con centros en Canadá, el Reino Unido y Rusia. Sus estudiantes Colombianos hacen el papel de periodistas, entrevistando miembros de su comunidad en Bogotá, como por ejemplo a personas trabajando en mercados para obtener historias periodísticas. Los estudiantes trabajaron en grupos en sala de informática para redactar estas historias en inglés e ilustrarlas con dibujos y otras TICS. Se publicaron las historias a una página web de donde estudiantes en los otros países las podían bajar. Los estudiantes en Canadá las corregían y los cambios se hacían en Bogotá. También leyeron las redacciones que habían preparado los estudiantes en las escuelas que participaban en los demás países.

Logros

•  La propuesta está bien fundamentada en la teoría. La docente conocía bien las investigaciones académicas en su campo; había leído ampliamente y asistido a congresos internacionales en su área.

•  Logró motivar a los estudiantes adolescentes a emplear el inglés para comunicar sus ideas. Escribieron artículos acerca de cuentos locales y los publicaron a comunidades de adolescentes en diferentes colegios a nivel mundial incluyendo Canadá y el Reino Unido. También participaron en video conferencias con estudiantes en otros países.

•  Los estudiantes estaban involucrados en proyectos que los motivaban mucho y a la vez desarrollaban destrezas que les serán útiles en sus vidas profesionales. Visitaron sitios locales, como el mercado y entrevistaron a individuos (en español) para recoger historias periodísticas ( como la de un frutero que preparaba jugos afrodisíacos con chocolate, fruta y cangrejos vivos!). En el proceso desarrollaron su autoestima, sentido de iniciativa y una conciencia de que tipio de historias les interesaría a sus lectores- jóvenes en otros países. A la vez desarrollaron también importantes destrezas en el computador, utilizando varios programas- photoshop para manejar imágenes, video clips etc. También se familiarizaron con el uso de wikis, blogs, podcasts etc.)

•  Los estudiantes desarrollaron sus habilidades en la redacción al publicar sus artículos a la web. Utilizaron destrezas de edición al trabajar en equipo para mejorar y editar los cuentos.

•  Los estudiantes se involucraron en este proyecto, participando en la visita y trabajando en equipo para publicar historias en su blog.

•  Los estudiantes recibían de sus lectores en Canadá y en el Reino Unido retroalimentación y correcciones. A la vez los estudiantes ellos retroalimentaban a los estudiantes Canadienses que escribían en español. En este proceso los estudiantes desarrollaron habilidades de pensamiento crítico.

•  La propuesta permite integrar equipos en los que se comparte con otros docentes en el centro alrededor de la tecnología. Este proyecto tiene proyección a otros centros y se conecta con proyectos de investigación formales sobre el tema de uso de las TICs.