Nombre: Yolanda Pérez Porto
Institución: Inem José Manuel Rodríguez Torices
Docente de: Educación Artística
Ciudad: Cartagena, Bolívar
Nombre de la Propuesta: “El patrimonio natural y cultural en manos de los patrimonitos”

Propósito
Alcanzar en los estudiantes un alto nivel de comprensión y valoración de los bienes locales, nacionales y mundiales que son patrimonio de la humanidad, y a la par desarrollar su sensibilidad estética, creatividad y expresión artística.

Estrategia pedagógica
Esta es una propuesta de formación que adquiere un valor particular toda vez que la institución está ubicada en Cartagena, patrimonio cultural de la humanidad. Con ella los estudiantes desarrollan una alta sensibilidad hacia el arte, su valoración, su cuidado y su importancia para los seres humanos. Para lograrlo siguen dos ejes: el primero son las pautas de la Unesco para el estudio y conservación del patrimonio de la humanidad: a) la Convención del Patrimonio Mundial; b) el patrimonio mundial y la identidad; c) el patrimonio mundial y el turismo; d) el patrimonio mundial y el medio ambiente, y e) el patrimonio mundial y una cultura de paz).

Esto les proporciona elementos para hacer un planteamiento colectivo de soluciones a la problemática que enfrenta el patrimonio en la actualidad. Con ese fin realizan actividades como visitas guiadas, debates, discusiones, dramatizaciones e investigaciones, articulados a otras áreas del currículo como ciencias naturales, matemáticas y catequesis, gracias a la intervención de los docentes encargados de ellas, así como al análisis de situaciones de la vida diaria. Los estudiantes registran en cuadernos de bitácora las experiencias, los documentos recopilados y elaboran un informe que se envía a las entidades responsables de los lugares visitados con recomendaciones para su cuidado. Este ejercicio hace parte de la evaluación.

Por otro lado, la propuesta conjuga un trabajo de formación artística que se soporta en un recorrido por la historia del arte que comienza con las primeras expresiones humanas (como aquellas que están en la cueva de Altamira) hasta las manifestaciones contemporáneas en pintura, escultura y arquitectura. Así los estudiantes exploran el arte prehistórico, el antiguo, el mesoamericano y aborigen de Colombia, entre otras manifestaciones y movimientos, y con ello se aproximan a distintas formas expresivas, técnicas y contenidos; los recrean, hacen maquetas, acuden a las mismas técnicas, etc.

Logros

• Los alumnos logran un nivel de comprensión del significado del patrimonio, conciencia sobre la importancia de valorarlo, cuidarlo, vivirlo, contarlo a otros y alcanzan niveles complejos de argumentación en defensa del patrimonio local, nacional y mundial.
  
• Sus producciones artísticas muestran calidad y adecuado manejo de la técnica.
  
• Se han conformado grupos de ambientalistas, garciamarquinos, gaiteros, de gastronomía, historiadores y guías de turismo cultural.
  
• La comunidad se ha contagiado por el respeto al patrimonio cultural.
  
• Docentes y estudiantes visitaron España por invitación de la Unesco y el Ministerio de Cultura de ese país con el fin de dar a conocer la propuesta.
  
• También han viajado a Bolivia, Perú y España para asistir a diversos encuentros cuyas temáticas son el patrimonio cultural, el turismo y el desarrollo sostenible.
  
• En el país han visitado el Eje Cafetero y la propuesta ha sido destacada en diversos medios de comunicación.

Contáctese con esta propuesta
Yolanda Pérez Porto
Inem José Manuel Rodríguez Torices, Cartagena, Bolívar
Tv. 54, sector Las Delicias, Cartagena, Bolívar
Tel.: (5) 667 1488
yolandaperezporto@yahoo.com